TIC

Se denominan Tecnologías de la Información y las Comunicación TICS al conjunto de tecnologías que permiten la adquisición, producción, almacenamiento, tratamiento, comunicación, registro y presentación de informaciones, en forma de voz, imágenes y datos contenidos en señales de naturaleza acústica, óptica o electromagnética. Las Tics incluyen la electrónica como tecnología base que soporta el desarrollo de las telecomunicaciones, la informática y el audiovisual.

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BRECHA DIGITAL

En la provincia de San juan

El programa de acceso a las Tics para el sector productivo tiene un objetivo madre que es el de reducir la brecha digital que, según los especialistas, consta de cuatro barreras a derribar:

1. Material: Falta de acceso a computadora y conexión a Internet.

2. Emocional: Falta de experiencia digital causada por temor, desinterés o rechazo a las nuevas tecnologías.

3. Destrezas: Falta de habilidades digitales causadas por contacto nulo o insuficiente con las Tics.

4. Uso: Falta de oportunidad de uso significativo de estas tecnologías.

El programa demostró hasta ahora que superada la barrera material (ofreciendo la capacitación gratuita y equipando Centros de Acceso con distintos financiamientos), las otras tres implican un trabajo de hormiga que comienza intentando convencer al productor que acceder a las Tics lo beneficiará y que tiene capacidad para aprenderlas.

En cuanto a los conocimientos sobre Tics, un 65% dijo no tener conocimientos de computación. Respecto del uso de la informática en las actividades vinculadas a la producción, el 96% dijo no utilizar computadora y el 94% sostuvo que no utilizaba Internet en sus actividades productivas.

Los datos presentados reflejan la profundidad de la brecha digital en dimensiones que van más allá de la falta de acceso material a computadoras y a Internet. La brecha digital es un fenómeno dinámico y complejo que involucra otros importantes aspectos tales como: falta de experiencia causada por rechazo o temor a las nuevas tecnologías; falta de habilidades por uso insuficiente e inadecuada educación y soporte social, y falta de oportunidades de uso significativo de las Tics.

EDUCACIÓN VIRTUAL

Sin duda la educación virtual es posible gracias a la tecnología y en especial a Internet, porque con ello se rompieron las barreras y limitaciones físicas para darle paso a las aulas virtuales, en donde fácilmente se pueden integrar personas de todo el mundo, desde el sur hasta el note, desde el oriente hasta e occidente. Esta integración faculta y promueve la interactividad entre las personas, las discusiones y la profundización del conocimiento. Tan pronto una pregunta se realiza, decenas de respuestas aparecen para atenderla, lo cual apoya una de las cualidades necesarias y fundamentales para sobrevivir e impactar, como lo es la "agilidad".

Ventajas:

Posibilidad de organizar el tiempo de estudio, de regular la intensidad horaria, de accesar el conocimiento desde casi cualquier lugar inimaginable, de reforzar el aprendizaje gracias a la multimedia, y la actualización de la información casi en tiempo real.

Flexibilidad: esta permite al estudiante manejar sus tiempos de trabajo y estudio, así como los medios y plataformas que desee utilizar para acceder al contenido.

Interactividad: gracias a esta, estudiantes y profesores pueden comunicarse directamente sin afectar el ritmo de estudio y además, los estudiantes pueden compartir información entre ellos mismos.

Materiales didácticos: los elementos empleados permiten el acceso a conocimientos especializados y de calidad.

Ritmo: cada estudiante adapta el estudio a su ritmo profesional y de trabajo.

Sistema de evaluación: el estudiante es consciente y responsable de su proceso de aprendizaje y cuenta con mecanismos alternativos de evaluación distintos al tradicional.

Desventajas:

Cuando se trata de educación virtual, factores como la autonomía e independencia los pueden carecer muchos estudiantes, y eventualmente, se presentan como barrera para el progreso de estudio.

Asimismo, este modelo debería estar acompañado por la práctica que cuenta la educación presencial, es decir, es indispensable considerar la posibilidad del entrenamiento real en campo y no solo en la transmisión de conocimiento.

Materias que se podrían dar de manera Virtual en el ISEF:

·         HISTORIAS

·         SOCIOLOGÍA

·         ANATOMÍA

v  Es un proceso de enseñanza y aprendizaje que se adaptaría a las necesidades que surgen en la comunidad, el cual nos permite, facilita y nos da la posibilidad de llevar a cabo los estudios a distancia con la misma calidad como si fueran presenciales.

El docente facilitaría el material de estudio a sus alumnos y a su vez se tendría que actualizar día a día para mejorar el proceso enseñanza – aprendizaje.

El modelo constructivista con las nuevas tecnologías: aplicado en el proceso de aprendizaje

El constructivismo es una teoría que propone que el ambiente de aprendizaje debe sostener múltiples perspectivas o interpretaciones de realidad, construcción de conocimiento, actividades basadas en experiencias ricas en contexto. Esta teoría se centra en la construcción del conocimiento, no en su reproducción. Un componente importante del constructivismo es que la educación se enfoca en tareas auténticas. Estas tareas son las que tienen una relevancia y utilidad en el mundo real.

Los estudiantes tienen la oportunidad de ampliar su experiencia de aprendizaje al utilizar las nuevas tecnologías como herramientas para el aprendizaje constructivista. Estas herramientas le ofrecen opciones para lograr que el aula tradicional se convierta en un nuevo espacio, en donde tienen a su disposición actividades innovadoras de carácter colaborativo y con aspectos creativos que les permiten afianzar lo que aprenden al mismo tiempo que se divierten. Estas características dan como resultado que el propio alumno sea capaz de construir su conocimiento con el profesor como un guía y mentor, otorgándole la libertad necesaria para que explore el ambiente tecnológico, pero estando presente cuando tenga dudas o le surja algún problema.

Características de las nuevas tecnologías

Las nuevas tecnologías poseen características que las convierten en herramientas poderosas a utilizar en el proceso de aprendizaje de los estudiantes. Ofrece la oportunidad de construir conocimiento sin espacios o materiales que se encuentren físicamente en su entorno.

Las nuevas tecnologías ofrecen la capacidad de interacción entre los estudiantes, donde no sólo elaboran mensajes (actividad también realizable con otras tecnologías más tradicionales), sino que además pueden decidir la secuencia de información por seguir, establecer el ritmo, cantidad y profundización de la información que desea, y elegir el tipo de código con el que quiere establecer relaciones con la información.

Los elevados parámetros de calidad de imagen y sonido no tratan sólo de manejar información de manera más rápida y transportarla a lugares alejados, sino también de que la calidad y confiabilidad de la información sea elevada. Los sonidos y las imágenes son herramientas que fomentan la creatividad de los estudiantes, estimulando su aprendizaje al crear riqueza en el contexto impartido

La información se recibe en las mejores condiciones técnicas posibles y en el menor tiempo permitido, preferentemente en tiempo real, por medio de la instantaneidad.

A través de la interconexión, se forma una nueva red de comunicación de manera que se refuercen mutuamente, y eso lleva a un impacto mayor que el de las tecnologías utilizadas individualmente. Permite la conexión constante entre los estudiantes y su profesor, creando una red colaborativa, donde no existen barreras de tiempo ni espacio.

CIBERBULLYNG

Es un tipo de acoso y hostigamiento que se da precisamente por medio de las redes sociales, los jóvenes poseen más de una red de interacción social, y es que formar parte de alguna red social, significa que están a la moda y por supuesto al tanto de lo que sucede a través del mundo virtual.

Los adolescentes que son víctimas de ciberbullying sufren constantes burlas por su apariencia física, su religión, sus gustos musicales, etc. Los individuos que son víctimas suelen convertirse en personas retraídas, acomplejadas, muchos de ellos ni siquiera quieren ir a las unidades educativas por temor de las burlas, o en otros casos por las amenazas a las que son sometidos.

 Las redes sociales fueron creadas para contactar con círculos de amigos, con los que no se tenía contacto, ya sea por la lejanía o por las ocupaciones diarias; sin embargo muchas personas mal utilizan internet y por supuesto las redes sociales, empleándolas para otros fines, en este caso el ciberbullying, que es el tema que abordamos.

Facebook, Twitter, Instagram, son las redes más usadas en la actualidad y las que cuentan con mayor número de usuarios, los jóvenes al acceder a una de estas redes aceptan a cualquier individuo, ya sea que lo conozcan o no, y es en estos casos cuando son víctimas de ciberbullying. Muchos de ellos no cuentan con la supervisión de sus padres o de algún adulto responsable para que lo guie al momento de estar navegando.

Para evitar que se incrementen los casos de ciberbullying, se debe realizar un análisis para concientizar y educar a los jóvenes estudiantes sobre la gravedad de esta problemática que los afecta y perjudica psicológicamente y darles todas las herramientas que estén a nuestro alcance para cuidar a nuestros alumnos.

Algunas ventajas del uso de internet son:

Los estilos de comunicación son más sencillos.

 Permite interactuar con personas de diferentes partes del mundo.

 Se puede seguir la información en tiempo real.

 Admite el intercambio de conocimientos.

Algunas desventajas del uso de internet son:

  La visita a sitios inadecuados para tu edad.

 Compra de productos ilegales.

 Acceder juegos que no están permitidos y que pueden ser perjudiciales para el adolescente.

 Robar identidades y difundir su información sin contemplación de determinados usuarios.

 Exhibir fotos y videos con personas desconocidas, o sin autorización.

CIBERDELITO

Es un término genérico que hace referencia a la actividad delictiva llevada a cabo mediante equipos informáticos o a través de Internet. El ciberdelito puede hacer uso de diferentes métodos y herramientas, como el phishing, los virus, spyware, ransomware o la ingeniería social, normalmente con el objetivo de robar información personal o de realizar actividades fraudulentas.

El ciberdelito constituye ahora una amenaza mayor que nunca, ya que cada vez más usuarios están conectados a Internet a través de equipos portátiles, smartphones y tablets. Por ello, es una de las actividades ilegales más rentables. El ciberdelito se puede presentar de multitud de formas, que a grandes rasgos se pueden dividir en dos categorías: delitos puntuales, como instalar un virus que robe su información personal; o delitos recurrentes, como el ciberacoso, la extorsión, la distribución de pornografía infantil o la organización de ataques terroristas.

El ciberdelito, como cualquier otra actividad ilegal, es obra de delincuentes, pero solo lo llevan a cabo aquellos con las capacidades tecnológicas y los conocimientos de Internet necesarios. Los ciberdelincuentes utilizan sus conocimientos para acceder a cuentas bancarias, robar identidades, chantajear, cometer fraude, acosar o utilizar un equipo que ha sido pirateado como parte de una sofisticada red botnet mediante la cual se realizan ataques contra instituciones importantes.

Algunas sugerencias para evitar el ciberdelito

No descargue ningún archivo de fuentes desconocidas

No haga clic en enlaces incluidos en correos electrónicos de gente que no conozca

No revele nunca sus contraseñas ni sus datos personales

La enseñanza de la Educación Física implementada con TIC

Las TIC son el conjunto de tecnologías que permiten el acceso, producción, tratamiento y comunicación de información presentada en diferentes códigos (texto, imagen, sonido, etc.)

Como primera medida, es importante tener en cuenta la falta de infraestructura, medios o mantenimiento tecnológicos en las aulas específicas, es otro argumento que explica la ausencia de E-A implementados con recursos digitales, por ejemplo: la pizarra digital, facilitar el acceso de netbook o salas de computación a los alumnos.

Necesitamos una E.F. que responda a los desafíos de los nuevos tiempos y establecer pautas que nos ayuden a integrarlas como un valor añadido capaz de enriquecer los procesos de enseñanza-aprendizaje. Utilizar los medios digitales al servicio de los intereses y necesidades de los estudiantes. Las TIC abren un nuevo horizonte: enseñamos a aprender de forma autónoma, aprender a enseñar de forma diferente.

La E.F. en esta nueva era demanda nuevos conocimientos, competencias y habilidades (formas de aprender diferente, aprender a ser creativo, flexibles). Debemos decidir cómo vamos a incorporar la tecnología de forma eficaz en los procesos de E-A.

Las TIC permiten que la enseñanza y el aprendizaje de la E.F. se puedan personalizar y adaptar a los distintos ritmos y diferentes capacidades del alumnado.

Sin temor a equivocarnos, en el futuro, las personas que no sepan utilizar de forma práctica y creativa corren un serio riesgo: Se van a ver limitados en la capacidad de generar conocimiento y van a disponer de menos opciones de acceso al exigente mercado laboral.

Para ello, es importante que como docentes de E.F. no se limite su uso únicamente a un día de lluvia, sino que se pueda implementar, por ejemplo, el estudio del cuerpo humano, acciones y movimientos de algún ejercicio bajo la supervisión del docente a través de vídeos, imágenes, proponiendo trabajos de investigación, etc.

También podemos mostrar las técnicas o fundamentos de un deporte a través de videos y marcar los aspectos a corregir, mostrar errores (no es lo mismo que me lo digan a verlo con mis propios ojos y darme cuenta que estoy haciendo mal), mostrar como juega un equipo y aprender aspectos del reglamento o tácticos, entre alguno de los usos que le podemos dar.

Podemos afirmar que todo va camino a que la tecnología se utilice cada vez más en todos los ámbitos y la Educación Física no va a ser la excepción. Por eso como futuros profesores debemos incorporar todas estas herramientas y recursos para utilizarlos de una manera correcta y productiva para nuestras clases.

CONCLUSIÓN

Podemos afirmar que las TIC nos brindan numerosas y valiosas herramientas para la vida y para nuestras clases de Educación Física en particular. Lo importante es aprender a usar la tecnología, saber que nos puede dar a favor y cómo evitar que realicemos un mal uso de la misma. Debemos enseñar a nuestros alumnos que es importante que cuiden su privacidad, que sepan que existen delitos informáticos, pero que también si saben utilizarlas les puede ser de mucha ayuda en su vida cotidiana.